同學們從小學學習進入初中學習，再進入到高中學習，就進入了高級學習階段，高年級學習階段有自己的學習特點，思維模式不能還停留在小學那種思維模式階段，要適應高年級學習階段，至少要有五種思維方式必須轉變過來。
第一：形象思維向抽象思維轉變。把類似幼兒園那種幼稚的思維訓練，轉換過來，從那些什麼大象鼻子呀，把三角形想像成一塊三角板呀，球想像成一個西瓜啥的，這種把抽象的東西轉換為形象東西的思維方式，必須反轉過來，必須逐漸訓練成把形象的東西往抽象的方向想，直至形成、習慣使用抽象的符號、定義、代數來思維的思考方式，三角形就是三角形，球形就是球形，直接用抽象的概念去思考問題，看到a ，b，c就像看到香蕉，蘋果，西瓜一樣的舒服習慣才行。
第二：要習慣把未知數能當成已知數來進行運算。所謂的解題過程就是最後把未知數推導到等式的一邊，已知數推導到等式的另一邊而已，不要一看見未知數就難受，不要看見未知數就無法運算下去了，要告訴自己，未知數和已知數是完全一樣的東西，在數理化中就是一個符號，變量而已，哪有什麼未知數，根本沒有未知數，做題的時候要強化這種思維。
第三：單維度思維向多維度思維轉換。所謂多維度是指對於知識面切分來說的，解一道題會用到多個知識面的綜合知識；從單一條件求答案向多個條件求答案轉變；從單一的知識點向多知識點綜合應用轉變；從單一知識面向多知識面在一道題中綜合運用思維轉換。一道大題，你把它切成知識面，例如包括了：電學，磁學，力學，知識面再切成知識點，例如：力學中的受力分析，這樣一道大題就分解完了，也就不是什麼大題了，所謂的大題也就被多維思維方式玩死了。同學們一開始會不習慣這種多個知識面的綜合來解題，慢慢適應，會習慣的。
第四：簡單思維像複雜事物轉化，有限思維向無限思維轉換。智力訓練差的，看見0……n,看見無限的n就掛了，腦袋就空白了。智力差的，看見複雜運算式就崩潰了，看見複雜數列就鬱悶了。要多訓練，初中是完成這些轉換訓練的最佳時機，到高中還不能思維轉換過來，估計也就遲了。遲了咋辦？只能補上這一課。智力差的怎麼辦？不要緊，後面會有小結專門講到智力訓練。
第五：由直接計算得答案向分析得到答案轉變。例如：不定方程的解，是需要分析得到答案的，有些題的答案本身就是要分析、分類說明的。
隨著思維模式的轉換，也伴隨著同學們思維能力的提高，從推導答案，側重於知識點的直接應用，到間接推導，隱晦條件思考，轉義思考，多維條件思考，來推導出答案……，能力在這個轉換過程中不斷創出新高，能力是什麼？不就是考試成績嗎？