「父母之愛子，則為之計深遠」

——《戰國策》

前幾天，一場國際學校見面交流會在北京舉行，報名參加的家長有上萬人。

中產家庭的升學目標，已經從「清北復交」等國內老牌公立大學，轉移到了海外名校。

主持人進行了現場調研：

三分之一的到場家長，家裡小娃還在上幼兒園

還有三分之一的家長，家裡小娃還沒上幼兒園

「爬藤」要趁早，這是新一代中產家庭的共識

為了讓孩子們順利進入世界名校，大部分家長會選擇兩條路：

一條是「雙軌制」——入讀公立學校，到高中左右進入公立學的國際班。

另一條是「單軌制」——從小學甚至幼兒園開始，一路國際學校。

而進入國際班之後，有些孩子一時找不到學習國際課程的方法，成績出現退步

還可能會被分流回普通的班級

至於國際學校，要求更加嚴格。一些國際學校為了口碑與教育質量，會建議一些成績不好的孩子

復讀甚至退學。

而就讀國際學校的孩子，很多都沒有國內學籍，即使有，重新入讀公立學校也很困難，成了尷

的「三明治孩子」——夾在中間，無所適從。

2019年，哈佛大學，耶魯大學，普林斯頓大學、史丹福大學、麻省理工學院等名校風向標，

對大陸高中生的錄取數，比去年下降了四分之一。

甚至有招生官公開表示：中國孩子缺乏「核心能力」，到大學之後適應不了

那麼核心能力到底是什麼？

在2019年未來教育大會上，哈佛大學 Achievement Gap Initiative 教務主任 Ronald Ferguson

提出了最重要的「未來能力」：決策力、社交力、協商力、情緒自控力、想像力。

哥倫比亞大學的 Ruth Vinz 教授曾從世界變革的視角提出「全球化能力」 （Global Capacity）

包括四個要素：批判性思維、創造力、溝通力、全球意識能力

這些能力，才是頂尖名校最看重的指標，也是國際化人才的基本素質。

中國學生，向來以「勤奮刻苦」著稱，「考霸」越來越多，紙面分數的優勢越來越難以凸顯。

拓寬視野，修煉內在，全面提升綜合素質，才是真正的贏人之處

成功從來不是分數和考試決定的。

同樣的教育問題，瑞士人是怎樣解決的呢？

他們為孩子創造機會：

❤與來自全世界60多個國家/地區的同齡人建立持久的國際友誼

❤美式教育體系，快人一步提前適應

❤國際文憑預備課程（IB），輕鬆應對升學攔路虎

❤義大利語、法語入門，地道語言環境，資深學者任教

❤學術英語課程：夯實語言基礎，助力GPA

❤領導力訓練：人格氣質價值觀養成，培養領袖氣質

這一切，都在2020年瑞士TASIS夏令營

一個意義非凡的夏天，由此開啟

未來的ta，會感謝現在足夠有格局的你

更多高端海外營，不斷上線中

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