新近效果（recency effect），是美國心理學家N·H·安德森在1976年所做的法庭審判時的實驗後得出的結論—不管哪個陪審員，都會根據最後的證言做出有利的判決。
新近效果帶來的第一個效應：
結束前的記憶最牢。
現實中例子，比如聰明的導遊會在旅遊結束前，和跟團者互換聯繫方式並送上小禮物，這麼做的結果會讓旅遊者在最後對導遊留下好印象，這樣的導遊的評分都會很高。
Q：如何用在學習上？
A：縮短一段學習的時間，人為多製造結束（這麼做的好處很多，如維持幹勁，維持集中力，增強後段學習的記憶力，保持學習的興趣等）。
1978年，英國的心理學家D·Broadbent等研究人員進行了實驗：參驗者被分成兩組，一組讓他們音讀完15個單詞後，從頭到尾再聽一遍；另一組是自己讀完一個單詞後聽一遍，讀完第二個單詞後，第一個第二個單詞聽一遍，讀完第三個單詞後，第一第二第三個單詞聽一遍......直到讀完第15個單詞，聽完從第一道第15的單詞結束。
結果，第一組參驗者們，末尾的單詞記得最牢最正確，從第10個單詞開始到最後的單詞的記憶越來越正確；第二組參驗者們則都沒有正確記憶這15個單詞。
也即是說，比起拉開間隔，一個一個記情報，匯總起來記憶的效果會更強。
新近效果帶來的第二個效應：
比起複數的情報斷斷續續地記憶，一段時間內的連續記憶，記憶力更強。
Q：如何用在學習上？
A：比如今天要背20個單詞，可分成3組，一組7個（最後6個），7個單詞一次學完（學一個單詞，先跟著發音慢讀3遍，用圖像、想像等理解，然後再次聽單詞讀音，跟著快讀3遍，最後看著單詞讀3遍），中間不要停頓，連續學，學完7個單詞馬上做回顧，然後test做自測，再接著學下面的7個單詞，同樣學完，馬上自測......
Q：為什麼一次以7個記憶為好？
A：很簡單，人的記憶一次只能記憶這麼多，7個以後的單詞學習，記憶程度是非常弱的，而且很容易造成記憶衝突，所以一次記憶7個，學完回顧測試完再繼續，就可再次讓記憶重回巔峰，淡薄衝突帶來的影響。
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