一個學霸不稀奇，一窩學霸才驚艷。

而來自浙江大學能源與環境系統工程專業，同住824寢的孫金池及其室友們，就創造了這個神話。

在他們的宿舍：

兩人直拿博士，一人保研碩士，舍長孫金池放棄保研機會，以112分的托福高分出國深造。

他們簡直就像是從電視劇里走出來的天才少年團。

然而在剛進大學的時候，他們與班裡的普通同學並無這麼大的差距。那麼以孫金池為首的這幾個少年是怎樣一步一步冠上天才頭銜的呢？

孫金池的學霸之路開始於一個意外來臨的物理學術競賽。

「一個偶然的機會，我參加了物理學術競賽，但我很感謝這一次的意外，因為這個競賽給了我太多太多，我的探究欲得到了充分的滿足，探究能力也獲得了實質的提升。我不敢說自己了解到了真正的科研，但我覺得這個過程真的是一種摸索，讓我真的感覺到自然是奇妙的；有一種探索未知的感覺。我認為自己做的不再是對原有知識進行修修補補的工作，而是一種創造。這對我的未來一定是十分有用處的。」

從孫金池的學習之中，可以總結出以下方法：

1、學會探索

在未步入社會之前，我們生活中的大部分時間幾乎都是在學校里。一成不變的學科和考試機制讓我們熟練掌握應學的基礎知識，卻禁錮了我們的眼界和思想。

習慣性地誦讀化學方程式，一遍遍抄寫物理實驗步驟，來應付考試中千篇一律的問題，這已經成了常態，而真正找時間找機會去自己探索的寥寥無幾。

但是，你只有親眼見過磷自燃時發出的光，才知道它是可怕還是美麗。小燈泡在自己手裡亮了，才算真真正正的把那些枯燥的書本知識印在腦海里。

之前有個老師說，抄襲作業是一種將別人吃過的剩飯再吃一遍的行為，其實機械的學習方式也是如此。像背書一樣將本來生動的實驗場景背下來，也就是對先人留下的殘羹冷炙進行無味的咀嚼。

有條件自己做的，就親自動手做一遍。這樣知識會在你探索的過程中在腦中形成一個完整的體系，無論你什麼時候拿出來，都是十分順手的。而生搬硬套地強行將文字印在腦海里的，很容易混亂或者忘記。

再者，知識的流傳應該是更新的過程，而不是一味的複製。如孫金池一般在探索中發現許多不一樣的東西，對自己的未來是有很深遠的影響的。

2、了解自己

探索是發現的過程。對於坐井觀天的我們來說，在這小小的一窪天地里找准自己的方向，才是最重要的事。所以我們需要學會在探索中了解自己，了解自己的喜好，了解自己樂做想去做的事。

孫金池說，他是在學術競賽中發現了科研對於自己的意義。於是，對於自然的探索成為他前進的方向。

對於我們亦然。探索過、嘗試過後，如果覺得這條路適合你，就朝這個方向努力。如果對這方面的內容興致缺缺，大可大膽去嘗試自己想做的事。

只有找准自己的方向，向這個方向不斷努力，才能將自己的潛力進行無限的發掘，在這個領域成為真正的天才。

就像打遊戲一樣，有人天生適合C位，有人則在輔助中稱王。

孫金池的學習方式是在廣泛研究的基礎上達到一針見血的效果，這就要求他在面對問題時必須更加深入，刨根問底。

他對自己總是有一連串的問題，而在他看來，「我的疑問，有時候也不一定是關於問題本身，而是它讓我想到一些相關的其他問題而加深對於它理解。」

3、加深理解

在問題中加深理解，這個方法其實適用於很多人。

老師講的內容易懂，但要具體運用起來，其實還是要費一番周折。

比如一道圖形類的數學題里，可能融合著三角形定律、平行四邊形對角線特點等多個知識點，如果不熟練掌握，解出這類問題需要浪費大量時間。

所以，我們要學會加深對每個知識點的理解，問問題無疑是個很好的方式。

即便不能像孫金池那樣對自己提問，也可以向同學講述自己的解題思路，借他們的提問來了解、加深自己思路的清晰度和對知識的掌握程度。

4、刨根問底

大學生的孫金池常常以考究哲學的思維方式來面對學習，提問多了，就需要更多的解答，而孫金池不屈不撓刨根問底的精神，就在一次次解答問題的過程中為他形成了龐大的知識庫。

去「弄懂」一個東西看起來不難，但其實也不容易。

舉個簡單的例子。當孩子們學習intresting這個單詞時，瞄一眼就遺忘者有一部分，簡單記下它的意思者有一部分。

而還有一部分刨根問底的孩子，他們會想去了解這個單詞的來源，於是查到詞根intrest，想要知道它的變化和區分，於是查到intrested，想要掌握這個單詞的搭配，於是查到它只能用來「形容物」……

刨根問底是個很難得的品質，它能讓持有者擁有大於旁人數倍的知識儲備和專注度。

下面總結一下這4個秘訣:

1、抓住機會，學會探索，讓知識在腦中具象化

2、了解自己，選擇適合的、擅長的、渴望的方向努力

3、用提問的方式加深理解，解題時保證思路清晰

4、學會刨根問底，建立屬於自己的知識庫

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