前幾天，保研結果逐步公布之後，大連理工大學的一對學霸情侶霸屏了。
盛達和劉樾這對情侶，大學期間他們兩人三年成績專業第一，三年共獲120餘項個人榮譽，獲35項獎學金，累計近9萬元。
最終雙雙保研至中國科學院物理研究所。「智商」和「感情」雙贏。
眾多網友表示酸了。
對比12月初的一個熱搜：
長春市一個小區的網友拍下了一張照片，照片中的女孩因為早戀被家長發現，家長不她進樓門，並讓她在雪中跪著。
白雪覆蓋的地面，積雪幾尺厚，而當時女孩已經在雪中跪了3個多小時。
網友擔心女孩凍壞便報了警，最後家長在警察的勸導下讓其把孩子帶回了家。
一邊是感情發芽就被無情扼殺，心理生理遭受懲罰；一邊是大家都樂看其成的學霸情侶。
在對待感情逐漸開放的今天，對於早戀，父母們的心還是緊繃著，寧可錯殺一千，也不放過一個。
趁孩子不注意的時候查手機的簡訊記錄，交友軟體聊天記錄；
控制孩子的出行時間，翻看孩子的日記本等。
這些行為最終的結果，往往是兩敗俱傷，沒有起到防止早戀的同時，與孩子的關係反而變得緊張。
心理學家阿特曼在《社會滲透理論》提到：
喜歡這種感情會讓人有更多的「自我展露」，自我展露強調的是在溝通過程中將更多個人化的信息流露出來，而根據「戀人參照效應」，這會使雙方變得更優秀。
戀愛本身並不會耽誤孩子的前程，堵不如疏。
蘇聯教育家馬卡連柯說：「戀愛是不能禁止的。」
成年人的感情我們津津樂道，缺不理解孩子為什麼會早戀。
1. 高中時期孩子生理髮育趨於成熟，心理處於青少年到成年過渡期。
生理研究證明：高中時期的青少年的第二性徵發育，性激素分泌增多，容易對異性產生好奇、慾望。
下課後操場上的活力飛揚的男生，圖書館的英俊少年，
校道上的女生亭亭玉立，他們相互吸引靠近。
忐忑不安，憧憬嚮往，是我們家長都經歷過的青春。
2. 一些特殊家庭的學生，由於感情饑渴，他們希望從早戀中得到異性的溫暖。
教育專家李玫瑾教授曾說：家庭性別化的缺失是早戀最重要的原因，
如果女孩在家裡缺少父愛，男孩缺少母愛，會很容易早戀。
一位教育心理諮詢師朋友提到過：
因為情感問題來向她諮詢的學生，分析得出的結果，早戀大部分是因為在家裡感受不到重視和父母的愛，得不到支持和理解，遇到對自己好、理解自己的同齡人，就容易陷入懵懂的感情中。
家庭關係和諧的家庭，孩子是很難早戀的，不會因為缺少感情而去尋求替補。
3. 環境作用，導致孩子產生逆反心理去嘗試。
小歡喜中的方一凡和英子在學校組織的心理輔導講座之後回家。
英子因為想起爸媽離婚而感到傷感，方一凡便用擁抱療法安慰了英子，而這剛好被兩人的媽媽撞見。
沒有相信孩子的解釋，逼得他們乾脆就抱在一起，坐實父母的揣測算了。
心理學上有種現象叫「羅密歐與朱麗葉效應」，凡是受到家長反對的戀人，關係比原來更加密切。而沒有收到家長反對的戀人，倒是有一部分逐漸疏遠了。
越是不信任孩子，各方阻攔，反而起到推波助瀾的效果。
千防萬防，孩子仍是早戀了。
而因為對家長和學校權威的恐懼，他們更是不敢主動說出自己內心的想法。
此時作為家長，怎麼與孩子溝通呢？
1. 與孩子敞開心扉，講述自己當初高中時候的懵懂感情。
朋友對孩子早戀的處理方法，是備受讚譽的。
她兒子高三時成績不錯，同班一個女生經常向他兒子請教數學問題，一來二去之下，有些風言風語就在同學之間傳開。
班主任當時請朋友到學校談話反饋說，女生是單親家庭，有同學說的是女生勾引朋友兒子，當時朋友就皺了眉頭。
面對眼神都不敢直視朋友的女生，朋友給了她微笑和一個擁抱。
告訴她：「感謝你陪我兒子度過這一段時光，我曾經也一樣，高中的時候喜歡一個男生，你沒有做錯什麼，只不過，現在你們有更重要的事情。」
這讓那個女生受寵若驚。
事後兒子也主動跟朋友說，其實兩個人都是功課互補學習，有好感但是也知道分寸。
開明的處理方式，她兒子之後也更加主動分享學習生活中的事情。
朋友說，勾引這個兩個詞，出現在花季高中的男女生身上，是件殘忍的事。並不能將責任推到別人家的孩子身上。
美國資深教育學家簡尼爾森建議家長持有「溫和而堅定」的態度。尊重孩子，溫而堅定的處理方式比粗暴指責更有效，也呵護了孩子敏感的心靈。
孩子早戀與否，更重要的是要讓他們知道家長是一直愛著他們的。
2. 肯定孩子的感受，在合適的年齡做合適的事情。
李汶翰媽媽在一次節目中提到，兒子中學時期和一個女生互相有好感，但是他不知道這件事到底是對還是錯，於是就在網上提問，這不小心讓她看到了。
李媽媽當時並沒有直接拆穿兒子，而是註冊了一個小號，假裝自己是老師，回答了那個問題：
她說這個年紀的孩子很懵懂，正值青春期的年紀有這樣的想法是很正常的生理現象，而且這一定不是一件壞事，但是如果要是因為這件事影響到自己學習，可能就會有點得不償失。
李媽媽的處理方式非常妙。
既保存了孩子的自尊，給他認同感，又肯定了孩子的感受。再引導他合適的在年齡做合適的事。
孩子的反應也十分有趣，李汶翰回復了謝謝老師的言論。
心理專家武志紅說，為人父母，需要給孩子一種感覺：
我們深信是你好的，我們相信你自然而然的發展，會綻放出人性的光輝與力量，所以你做好時，我們肯定你；你受挫時，我們支持你。
3. 教授孩子一些關於兩性之間的知識，教導孩子感受什麼是責任和擔當。
有期Ted演講《我們給孩子的性教育中缺了什麼？》中提到：
我們可以教會兒女們什麼是歡愉和慾望，什麼是同意和界限，以及身體的感受，並分清是與否。
我們可以通過模擬觸碰，玩耍，做眼神交流，等等所有可以調動他們感覺的方式來教育他們。
我們不僅能教孩子們性，還能教他們感受。
在簡單粗暴的性教育中，很多父母忽視了教導孩子，什麼是彼此尊重，以及如何區分界限，如何拒絕一些不合理的要求。
正確對待自己的生理變化，接受自身的變化，感受到這是一種正向成長，並不是值得羞恥的事情。
作為父母，我們應當作為指路燈，教孩子們性知識同時，更要教他們處理與自己，與他人的感受。
正如心理學家朱鉑如說：只要父母的引導正確，態度開明，戀愛本身並不會構成問題。
請記住，毀掉孩子未來的從來都不是早戀，而是家長的態度。
原創作者：二丫熊，父母城邦作者，讀書寫作，育兒放羊，同心者同路同行。