閱讀背景
輿情要點
近日，微博網友@天秀bot曬出一組微信聊天記錄，並配文「一位體育老師曬出了他卑微的聊天記錄」。之後，該聊天記錄走紅網絡。截至12月30日，該博文被轉發2.3萬次，評論2.1萬次，點讚43.3萬次。
截圖顯示，這位老師的體育課經常被其他科目的老師以各種理由占用，其只能無奈、尷尬地回復「好的」。直到要考試的時候，才第一次提出了要求——「下周我上一節哈，楊老師，考個試」。
此聊天記錄一出，引來不少網民共鳴。截至12月30日，微博話題#體育老師有多卑微#閱讀量達2億次，討論量達3.3萬次。
之後，大家紛紛曬出自己的經歷——有人表示，這樣的聊天過於真實，讀書的時候，體育老師經常「生病」上不了課，之後卻又看到他在操場上和其他老師運動；也有人戲謔，之前不明白，明明是體育老師，為什麼卻總是體弱多病，現在總算真相大白了。
與此同時，體育老師的卑微也引來@人民網、央視新聞客戶端、《北京青年報》、《新京報》等媒體的關注。@人民網表示，體育老師曬卑微聊天記錄，背後問題值得深思。《新京報》呼籲，把體育課還給學生，讓體育老師不再卑微。央視新聞客戶端更是直言不諱地指出，體育老師，有求必應，連考試課都提前「申請」，這「卑微隱忍」，不是個人脾氣秉性所致，而是與所授課程在當下教育體系中的「重要性」成正比的。目前，相關討論還在繼續。
輿情反饋
《北京青年報》：體育老師卑微背後的實質是教育缺鈣
體育老師卑微的背後是體育課的卑微。「體育老師生病」引發熱議表明，體育課的問題依然不少。治病要治根，治亂要治本。這當然不錯，可在很多時候，能夠找到「根」與「本」，能夠徹底解決「根」與「本」的問題嗎？就體育課而言，弱勢是事實，但從解題思路出發，當前依然有很多可以選擇的做法。
體育老師卑微實質是教育缺鈣。解決人體缺鈣，有兩個辦法，一是內部調理，健全機理，這個難度比較大；二是有病治病，以外逼內，這個相對容易些。對於今天的教育來說，改革當然重要，但把形成的共識作出的決定落實到位，更加重要。就怕有人以改革為由放棄改善努力，更怕把所有問題推給改革不到位。
《新京報》：把體育課還給學生，讓體育老師不再卑微
繼續為文化課減負，才能讓體育課有更多不被擠占的可能性。體育老師和體育課存在感不足，實質是教育考核體系、教育理念等多種現實和思維所形塑的結果。
體育課的作用，其實並不僅是狹隘的「野蠻其體魄」，它更是一種規則教育，在團隊意識和競爭意識的培育上，也不可或缺。把體育課還給學生，讓體育老師不再卑微，需要做的工作還很多，目前所要做的就是讓「重視體育課」儘快走出各種文件和口號。
微信公眾號「紅辣椒評論」：體育課走出困境，打鐵還需自身硬
專業課傳授知識，思政課培育精神，體育課鍛鍊體魄，三者沒有主次之分也缺一不可。但「打鐵還需自身硬」，擺正體育課的地位，需要體育課自身做出改變，用「實力」真正擔當起「不可或缺」的角色。
首先，體育課應該像專業課程一樣，有專業的教學組，制定科學完備的教學方案，嚴格按照教學計劃進行，其他課程也沒有理由占用。此外，對於學生群體，尤其是日復一日埋頭於專業課學習中的中學生，在綠茵場上揮灑汗水的體育課應該有充分的吸引力，學生消極對待很大程度上是因為缺乏興趣，要根據學生興趣設計課程內容，讓體育課成為調節節奏、緩解壓力的窗口，帶給學生輕鬆愉快的體驗。很多時候並不是體育老師「佛系」或是學生缺乏興趣，而是學生在體育課上不得不爭分奪秒完成其他作業，體育老師見此也有口難言，說到底還是體育課缺少有效考核。
網民觀點選摘
● 場景太熟悉（38%）
@喵喵喵喵喵小A同學：「體育老師有事來不了，這節課上……」曾經，這是體育課標準開場白，除了開學和期末考試這兩堂課體育老師能來，其他時候經常見不到。
● 要加強對體育課的重視（32%）
@我們始終並肩：既然開設了課程，就有其用處，學生還是需要全面發展，希望以後不僅是體育課，音樂課、美術課都能得到相應的尊重。
● 不可唯文化分數論（21%）
@活該-快樂：文化課負擔重，導致體育課不斷被擠壓，應該引起各方重視。「少年強則國強」，「強」不僅指文化專業強，身體素質也要強。
● 不可以偏概全（6%）
@楊家小小哲：這也只是個別學校的情況，當下國家越來越重視體育教育，本人是一線體育老師，一直在正常上課，極少出現這種情況。
輿情觀察
這組聊天記錄之所以能在網絡迅速走紅，呈刷屏之勢，其主要原因一是勾起了人們學生時代的回憶，引發集體吐槽；二是引發社會各界對體育課卑微的擔憂。
在輿情產生之初，網民評論普遍以戲謔和調侃為主，比如，「這些年體育老師太苦了，不僅『事多』，還總是『背鍋』，但凡哪科成績不好，就要說體育老師教的」「這麼多年過去了，其他老師『徵用』體育課的套路竟然還沒有換」……
熱鬧之後，討論逐漸恢復理性，各方的擔憂情緒逐漸顯現。輿論普遍認為，體育老師卑微，不能僅當一個笑話看。有媒體指出，體育課「名存實亡」，學生的體能測試怎麼辦？也有評論表示，體育老師的卑微所反映的是體育課的卑微，進而反映的是教學考核設置的不合理。
事實上，早在2000年，教育部就發文明確要求，要切實保證學生每天一小時的體育活動時間，不得擠占、減少體育課、體育活動的時間。類似文件近些年也在不斷出台，2018年底，教育部明確表示，今後中小學要把學生參加體育活動情況、學生體質健康狀況和運動技能等級納入初中、高中學業水平考試，納入學生綜合素質評價體系。其中，中考體育更將上升到與「語數外」三大主科同等的地位。而高考招生錄取，也要把學生體育情況作為綜合素質評價的重要內容。
可以說，對於體育課程，在國家層面並不是不重視。基於此，有人表示，聊天記錄反映的不過是個別情況，以此來斷定所有學校都將體育課邊緣化並不公平。
然而，不可否認，在一些學校，形成的共識、作出的決定並沒有落實到位。可見，不管此次聊天記錄所覆蓋的範圍究竟有多廣，其走紅網絡，一定程度上給相關部門敲響警鐘，要讓體育課的重要性走入每個人心中，還有很長的路要走——既要持續改革，調整課程設置；同時，也要創新考核制度，讓占用體育課不再這樣理直氣壯，讓體育老師不再卑微。
（作者：人民網輿情數據中心輿情分析師 楊藍）
編輯：張帥（實習生）| 責編：邱越