遼寧省七棵村在疫情防控期間禁止一切人員及車輛出入，村民需出示身份證入村
華夏時報（chinatimes.net.cn）記者楊仕省 見習記者 隋娉娉 盤錦攝影報導
這個春節，焦詩（化名）去留兩難。
「根據各級統一要求，目前尚未返回山東的師生，近期不要返回，原地修整，返回時間另行通知。」3次船票改簽，1次飛機票退簽，在異地過年的山東教師焦詩，因學校在疫情期間的這則通知，而幾次延長了在娘家大連過年的時間。
家鄉一項項走在全國前列的防控舉措，既是焦詩的驕傲，也是她返鄉的「阻礙」。而作為人民教師的她們，在這個被疫情籠罩的春節，還有更多的任務要完成……
被要求「暫緩返魯」
1月24日，山東啟動防疫一級響應；25日，多個區市發布公交線路次日起停運的通知。起初，焦詩還驕傲地向親人傳達著家鄉積極落實政府號召的「山東速度」，但市里一系列通知接二連三地下發後，焦詩逐漸心生「封城」的擔憂。
「不是擔心走不了，而是怕不讓回。」她說。1月26日起，山東省內多市設立體溫檢測卡點，市屬公安民警、醫護人員、交通部門工作人員24小時在崗值守；29日，大連至威海進出港班期取消。與此同時，焦詩家所在社區開始加強車輛核實管理，而舅舅的微信也不斷收到遼寧各地封村的消息。
1月30日下午，焦詩和女兒整理好行李箱，還沒等母親的送行餃子下鍋，就因打來的一通電話取消了機票。「領導在電話里問我回山東沒，要是還沒回就先別回了，防止出現交叉感染風險，最好正月十五之後再回。」當天下午，焦詩在教職工QQ群中收到群通知：「尚未返魯的教職員工、學生，留在當地，暫緩返魯，返回時間另行通知。」
而在這次飛機票取消前，因舅舅擔心自己乘客船返鄉被交叉感染，在舅舅的挽留下，焦詩已經經歷了3次船票退改簽。可不斷蔓延疫情，讓她更怕自己回不去了。每天總有那麼幾刻，焦詩呆呆地坐在那裡，腦中迴旋著一條條無法預測的輪船班期、航班取消的推送通知，以及「暫緩返魯」四個字。
在此期間，焦詩的丈夫也不斷轉達著家鄉的疫情狀況，其中包括從外省回去要進行14天在家隔離觀察。她在一次視頻通話中開玩笑地跟丈夫說：「回去得你每天出去買菜了，我和女兒被隔離在家出不去。」而焦詩更擔心的是，再晚幾天回去，算上隔離的兩周就要耽誤開學上課了。
終於，2月1日上午，焦詩在電話中向領導說出自己的種種顧慮、想法，爭取返鄉的機會，校長轉而請示教育局並進行探討思量。焦詩於當日下午收到「可以返鄉但要自行在家隔離14天」的回覆後，立刻定好次日的機票。
焦詩第一次吃完一整盤餃子，這是她10天內吃的第三頓「送行餃」，退改簽終於在2月2日結束了反覆。而那些留在山東過年的「焦詩們」，才剛開始經歷教師生涯的「第一次」。
教師身擔多責 加入防疫一線
「來的時候還覺得女兒讓戴口罩像是玩笑一樣，沒想到發展成現在這麼嚴重。」焦詩說。1月22日上午，焦詩到達大連，隨後的每一天，如大部分群眾一樣，焦詩逐漸意識到此次病情非比尋常。焦詩第一次接收到學校發布的各種工作安排：開展學生外出情況排查工作、去指定錄播點錄製一節高質量直播課、幫助社區值守的志願服務……
根據山東省某市教育和體育局於1月30日發布的通知，全市中小學生、幼兒自31日起啟動全面排查工作，2月1日起，各單位每天組織全體班主任通過電話或班級群，了解學生身體狀態，對出現發熱等相關症狀的要指導隔離診療，進行匯總日報制度。
與此同時，焦詩收到的調查登記表格顯示，教師需對「出行到威海以外的省市，且1月18日以後返回或尚未返回的學生」進行外出情況統計，包括學生居留地、出行方式（乘坐班次）、健康狀況和往返時間等。
為應對疫情，焦詩所在學校的開學日期也由正月十七更改為省內要求的「2月17日之前不准開學」，而備戰百日中高考的考生們無疑受到的影響最大。威海市教育局將在2月8日啟動「空中課堂」：「教師將通過電話、QQ、釘釘、微信等平台定時上線，對學生進行指導、答疑，並通過網絡學案的方式，將課件、視頻、文本、作業等學習材料布置下發給學生。」
每天為學生安排課程表、增加部分的學習任務之外，焦詩向記者說：「教師需要去固定地點錄製直播課，我不能如期返回山東，備課任務也就轉移給別的老師了。」《華夏時報》記者了解到，為做好延期開學和疫情防控期間「停課不停學、停課不停教」的保障工作，有學校組建學科團隊，統籌去錄播地點錄製高質量直播課程，各錄播點每使用一次將消毒一次，進入者需消毒。
在防疫工作上，教師與基層人員同處一線，成為社區逐戶排查、路口值守任務的行動者。山東省某市教育和體育局在通知中指出，「因城市社區居民情況複雜、人員流動性大，導致防控壓力比較大，因此面向指定區域有關學校教師發出志願徵集令，主要從事門崗路口設崗檢查等工作」。
記者從另一位山東教師提供的具體服務安排中看到，職責具體包括「停車檢查、外來車輛和人員一律實名登記」等。「我相信如願回山東的那個我，也一定願意加入這些工作。」焦詩說。
2月1日，山東省教育廳發布通知，因延遲開學耽誤的教學內容，主要通過調減周末時間、壓縮暑期假期等方式來補償，保證總教學時長不減少。
責任編輯：徐芸茜 主編：秦嶺