同樣是初中生，一個經常補課一個從來不補，高中差距有多大？
在論證這個結果前，先舉個例子。我們家的侄女，初中一直在外補課，因為家庭條件要好一些，因此，家長也捨得為她花錢，覺得哪一門沒聽懂，就請老師在課外單補。後來，初三的時候，還曾經去了西安一家私立中學，這所中學有個特點，收費貴，而且呢，初三一年，都是封閉式管理，老師教學的方式，與普通初中不同，主要是刷題，各類考試技巧，總之，是以提分為主的學校。可想而知，訓練強度也是挺高的。
當然了，侄女在進入這所中學以後，一年以來，雖然家裡花費了有七八萬，但是中考的成績，明顯要提高不少。最後，侄女進入了我們縣中學，同時也進了縣中學最好的尖子班。
進入高中以後，情況發生了變化，侄女在班級里的成績，一落再落，從起初的前三名，現在已經變成了班級里的倒數，後來，班主任也找了家長談話，因為高一期，要實行排名滾動，尖子班的同學，成績落後，就得滾動到普通班。
家長反思，覺得其實是補課害了孩子。畢竟，通過高強度的補課，進私立學校，接受刷題培訓，只能在短期內提高孩子的學習成績，但是，長遠來看，卻非常不利於孩子的成長。
或者，我們可以一針見血地說，正是這種補課的方式，把孩子培養成為了一名「偽學霸」，進入高中，一見真章，露餡了。
而那些尖子班裡依舊學習好的同學，一打聽，人家就是按部就班，從初中一路考入高中，平時不補課，主要以課堂吸收為主。因此，這些同學在進入高中以後，依舊有潛力可挖。不像侄女這類同學，高強度的刷題和補課，已經將她們學習的後勁，給弄沒了。
對此，家長們是如何看待的呢？
家長A：孩子讀初中，班級里的同學，大多去補習班，也有一些只報興趣班，這些孩子，星期六、星期天排的滿滿的！在班上，上補習班的成績都偏下，好成績的同學，都沒上補習班，但上的是各種興趣班。發現個共同點，成績好的孩子，都聰明，喜歡運動，學東西很快，不是那種喜歡瞎搞的孩子，做事情目標明確，而且認真專注。
家長B：兒子鄉下讀的小學到初中，從沒上過輔導班，上高一從最初年級五十多名(本地中考第一名)，到上半年期末考試結束，一步步上升到年級第九名。想表達的是，學生的努力很重要，有好的老師教同樣重要。
家長C：女兒也是在鄉鎮讀的初中，小學成績很好，六年級下學期才開英語課，都是簡單的基礎，縣城三年級就開英語課了沒法比，小升初暑假，在全家反對下給她報了英語班，初中後她的英語很快就趕上去了，直到現在八年級，她的全科成績都是年級一二名。小學不報班可以，但是小升初一定要給孩子報英語補習班，因為對於小地方鄉鎮學生來說，英語科目相當於一門新科目，學生要提前接觸適應下，不然開學時老師講課孩子像聽天書根本聽不懂找不到學習方法，而補習過的很快能跟上老師講的進度也不會吃力。
從以上事例不難看出，對於補課這件事，見仁見智，但是呢，總體來看，經常補課的孩子，在進入高中以後，確實後勁不足。當然不排除一些個例，比如上述家長所說，孩子在鄉村學校英語趕不上，通過補課提高了不少。我們一直反對盲目地參加課外輔導，也不贊成參加什麼奧數培訓，遺憾的是社會風氣如此，又有多少家長理解教學的規律、孩子的心理呢？