一直以來，芬蘭擁有世界一流的教育體系。因為連續多次在PISA國際學生評估項目成績遙遙領先而受到全球的熱烈追捧，芬蘭儼然成了國際教育界的一個樣板。
芬蘭國家教育委員會把新課程改革的總目標確定為培養能適應瞬息萬變的未來社會的人才，並定義了學生需要具備的七大「橫貫能力」。
- 思考與學習的能力
教學不再局限於教室的四面牆壁之內，老師培養學生在不同的環境中主動學習的意識，為終身學習奠定基礎。
2. 文化素養、溝通與自我表達的能力
旨在培養學生適應多元環境與文化 、尊重人權 、並以尊重為前提 ，在多元環境中溝通和表達自己的能力。
3. 照顧自己、日常生活技能與保護自身安全的能力
通過生活相關的健康、安全、人際關係、理財等多個方面，培養學生面對未來複雜生活時的積極心態。
4. 多元識讀能力:
培養學生通過文字、圖像、聲音等媒介理解文化的多樣性，增進對道德和審美相關問題的思考並發展批判性思維和自學能力。
5. 信息技術能力
新時代公民的必備能力。芬蘭並不設置單獨的計算機課程，而是將信息技術的學習和應用滲透到各個學科的學習或學校的活動之中。
6. 工作生活能力與創業精神:
通過項目活動幫助學生積累未來工作的相關知識、學習創業的運行方式，讓學生認識到能力對自身職業發展的重要意義。
7. 參與、影響和構建可持續發展未來的能力:
通過實踐活動培養學生使用民主權利和自由權利的能力，為他們成為積極參與公共事務的未來公民打下基礎 。
簡單來說，橫貫能力不等同於通過傳統學科進行學習知識，屬於綜合素養的範疇。橫貫能力是指貫穿於不同學科和領域需要具有的通用能力。這種能力跨越學科界限，需要將不同領域的知識和技能整合起來，以保證學生能夠面對個人發展、學習、工作和參與公共事務的各種需求。