來源/梅語文
成為鍾南山那樣的人，是讀書的終極目的。
01
曾經，當孩子們問：「為什麼要讀書、學習？」
「為了將來找份好工作，為了能過上富足的生活，為了......」
我們的答案都顯得那麼蒼白，而這次「武漢疫情」卻給了孩子們最好的答案。
02
當各大媒體把「武漢疫情」情況公布於眾的時候，我們開始慌張，家家戶戶大門緊閉，昔日喧鬧的街道變得冷冷清清。
孩子們巴望著窗外，渴望著早日結束寒假，早日開學，早日走出家門。
這樣的時刻，電影明星、歌星、網紅都顯得那麼的暗淡無光，電視劇、動畫片、手機遊戲都索然無味。
我們期盼著醫術高超的救星出現——
當鍾南山院士挺身而出的時候，我們仿佛看到了一道金光透過黑壓壓的烏雲直射下來。
陽光灑在我們每個人的身上，給我們無限的希望，我們才深刻地認識到誰才是應該追捧的大明星。
人們在嘴裡念叨著：「今年過年初一不出門，初二不出門，初三不出門，鍾南山說出門，我們才出門。」可見他在我們心中的地位有多高。
鍾南山教授一直都在努力學習，刻苦鑽研學術，20多歲名牌大學畢業，40多歲赴英國進修，60多歲帶領醫護工作者抗擊非典，如今80多歲的他依然挂帥親征，趕到武漢，與「冠狀病毒」戰鬥，著實令人佩服。
03
當孩子再問：「媽媽，我為什麼要讀書？」
我們可以堅定地告訴他：
要做一個像鍾教授那樣有知識的人。知識不僅能改變我們的生活，還能救人於水火。
當危險來臨的時候，你不是害怕，而是用自己的知識去戰勝危險，用自己的勇敢和擔當去化解災難，成為國家和人民的中流砥柱！
學好科學知識，不僅對個人有利，更對我們的國家有利：力挽狂瀾於國家、人民於水火之中。
知識就是力量，知識就是第一生產力，國與國之間的較量是就是科研技術的較量。
要成為像鍾教授那樣對祖國有貢獻的人。
妙手回春，救民於水火；
懸壺濟世，護國於危難。
成為鍾南山那樣的人，是讀書的終極目的。
04
我們雖然生活在一個和諧有溫度的國家，但是要知道這個世界並不和平。
看看被美國攻打後的敘利亞，多少家庭流離失所，多少孩子無家可歸，每日的炮火似乎是常態。
再看看被美國刺殺了將軍的伊朗，伊朗國人人痛批美國的卑劣手段，但又能耐他何？只因美國太強大啊！
再想想1840年的我們，鴉片戰爭的失敗，我們遭受了多大的磨難和屈辱。
現在好不容易繁榮昌盛了，但依然有許多雙眼睛在虎視眈眈地望著我們，他們害怕我們的崛起，見不得我們好。
現在的戰爭不僅是飛彈大炮的比試，更是生化武器的較量。
我們的國家只有掌握先進的科研技術，才能更好地抵禦他國對我們的各種恫嚇、威脅（包括威懾力更強的生化威脅）。
雖然鍾南山教授很厲害，但畢竟他已經84歲了，不可能保護我們一輩子。
我們需要培養更多像鍾南山教授那樣的人才，未來，需要年輕一輩的崛起。
05
讀書是一種責任。
這種責任，用周恩來總理的話說就是：「為中華之崛起而讀書。」
用儒家經典概括就是：修身齊家治國平天下。
還有北宋大家張載著名的「橫渠四句」——為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。
讀書，不是為了成為網紅明星，不是為了成為富豪權貴，而是為了成為成為鍾南山院士那樣的人。
這是疫情面前，我們應該讓孩子知道的。
孩子是民族的未來、是國家的希望、未來的生力軍。少年強則國強，少年智則國智！少年勝於歐洲則國勝於歐洲。
我們要把他們往正確的方向引導——強化擔當責任，塑造民族魂魄。
讓更多孩子成為鍾南山院士式的頂天立地的人、敢於衝鋒的人、無私擔當的人、胸懷家國的人。
如何把孩子培養成鍾南山院士那樣的人，是家庭、學校和社會共同的責任。