經濟觀察網 記者 李靜 實習記者 劉蘭受到疫情影響，近期多地學校採用「線上授課」的方式響應教育部疫情期間學校「停課不停學」行動。這一行動，牽扯眾多，也包括正在複習衝刺階段的高三備考生們。
疫情對於教學工作、班級管理影響幾何？從面對面授課到切入網課模式，學習方式的突然改變能否帶來理想效果？高三學生在這一輪疫情中應該如何複習？2月8日，一位江西省宜春市高三年級班主任對經濟觀察網表示，學校延期開學帶來的主要影響是，學生在家上課，老師鞭長莫及。未來疫情好轉，對這一個月的欠帳還起來肯定壓力很大。
授課方式突然的轉變正在給他的日常教學帶來變化。目前，他所在學校也在積極尋找網絡直播平台，但選擇過程中，硬體的限制、可容納的在線上課人數都令他和他所在的學校感到糾結。與此同時，延遲上課、網上教學增加了這屆高三考生的複習難度。對於備考生而言，上述老師建議，學生應在目前階段克服惰性，加強自律，儘快把基礎性內容打牢固。
Q:開學推遲對高三學生有什麼影響？
A:好麻煩，現在高三學生，自律能力很差的就會「廢」掉。我們說疫情也是一個優勝劣汰的過程，身體素質好的能扛過去，身體素質不好的扛不過去；其實這個疫情對很多自律的學生而言也是個優勝劣汰的過程。
Q:現在學校狀況如何？
A:可以用「一團亂麻」來形容。目前學校在找網絡直播平台，可是找不到一個比較合適的，有些直播課程對硬體條件要求有限制。昨天晚上找到一個比較好的直播平台，但需要老師配備手寫板，沒有手寫板的理科老師沒有辦法直播上課，因為理科老師需要板書。
Q:你了解到其它學校也這樣嗎？
A:現在每個學校基本都是按自己的規劃辦，基本就是看哪個學校有比較好的效果。我了解的，衡水中學就在用抖音平台進行錄播，很多地方都是這樣，一個老師對著全年級幾千人上課，你覺得這效果會好嗎？都是老師自我感覺良好，實際效果怎麼樣並不知道。
Q:目前高三複習進行到哪一階段？
A:現在還在第一階段，一輪複習，主要是總結歸納做真題。這段時間還是要學生自己歸納，等到2月17號之後，再考慮老師使用直播平台上一些課。之後是推進二輪教學，一輪和二輪同時進行，把基礎知識記誦、串聯與運用相結合，學生自主的一輪複習尤其重要。
按照目前情況，2020高考不推遲的話，一輪複習就只能夠在這段時間內完成。學生在家如果不能把自己不知道的東西搞懂，開學以後很有可能就直接進入第二輪複習。高考不推遲，課程進度不能晚，如果課程進度慢了，更麻煩，必須把一些程序走完。
現在只能這樣，希望這個時候學生能夠自律一些，把握好自己的時間，但我們看到的是，很多人認識不到這一點。
Q:像目前這種形式，老師怎麼指導和推進一輪複習工作？
A:現在控制不了，我們老師只能在網上進行監督，早點起來讀書啊，其它的一點辦法都沒有。這個時候人都有惰性，可以理解，但不能夠因為有惰性就放縱自己。
主要還是要他們（學生）重視，總結基本概念、知識框架，如果能夠掌握這些，開學之後的第二輪複習不會受很大影響。現在老師幫學生歸納沒用的，學生要學會自己歸納，在歸納中也是自己對知識的理解過程。
Q:這種應急準備大概要安排到什麼時候？
A:最起碼要到2月底。
Q:疫情對於日常教學工作、班級管理工作的影響在哪？
A:影響肯定是鞭長莫及，心有餘而力不足。未來疫情好轉，對這一個月的欠帳還起來肯定壓力很大。
Q:會對升學率有影響嗎？
A:疫情對於全國都有影響，所以大家面對的基本都一樣，不存在大影響。如果說今年不推遲高考，高考考題應該會適度降低難度。所以現在學校要求把基礎性內容、基礎概念搞懂，這樣是萬無一失的。如果這個時候學生還不重視基礎性知識，不願意落實基礎性內容，那在高考中肯定會被甩下來。
之所以強調基礎性內容是因為，這個階段打好基礎的同學在未來面對高考的時候碰到容易的題目可以得分，碰到難題，開學之後也能夠跟上老師的步驟，不會出現太大失誤。像一些基礎知識、基本概念要能做到背得出、拎得出，比如數學公式等等，可關鍵是現在很多學生做不到這一點，也是我們最擔心的。
Q:學校接下來的複習進度如何安排和保障？
A:進度備課組會統一，年級組只是了解。現在的作業布置是統一的，之後會進一步細化，分必做題和選做題，必做題要求每個人都完成，選做題使學生自己根據情況判斷要不要做，但目前還沒有實行，可能等第二輪複習開始。
Q:覺得大概要到什麼時候能夠恢復正常的上課進度和模式呢？
A:這個預測不了，本來原計劃2月17號，現在看3月1號之前是不能開學的。只能等，要看疫情的情況，如果疫情出現拐點，那離複課的時間就越來越短；疫情沒出現拐點，還得等。當然再往後等，估計高考推晚的可能性很大，現在說往後推遲為時尚早。
Q:現在日常主要工作是什麼，跟學校上課時期有什麼區別？
A:區別是有工作就開始做，經常處理一些突發事件，每天檢查學生的作業，布置學生的任務，到網上關注一下學生的反饋，家長群的反饋，每天就做這些工作。理科老師還存在回答學生問題，像我們語文老師基本沒人問。但比上班累多了，上班還感覺自己能夠掌控得了，現在這種忙感覺是亂忙，亂成一團麻，什麼頭緒都理不清。
Q:目前學校找直播平台遇到的最大困難是什麼？
A:現在直播平台技術都很成熟，但硬體配備要求很高。比如我們在考量的這個平台，配備一塊手寫板就要幾百塊錢。可目前還是比較傾向於這個平台，不能因為幾門課的限制就放棄它，它能夠在線監督學生。另一方面，平台使用者很多，一個學校只能提供兩個平台，一個文科平台，一個理科平台。我們也希望能夠提供更多平台給自己班的學生上課，一旦使用人數太多，可能會出現卡頓。
Q:學校要尋找的直播平台，是單獨給各個班學生上課還是給整個年級使用？
A:現在是整個年級，要能夠容納2000多人在線觀看，但有老師的單獨答疑，可學生沒疑問，老師答疑也沒用。
Q:手寫板，學校會統一配置嗎？
A:一個手寫板八九百塊錢，學校配置這些東西得多高的成本，只用一次。如果配置，這也是資源的嚴重浪費。我今天一上午都在弄這個事，下午找低端一點再看可不可以。
Q:和平台對接需要收費的嗎？
A:不收費，這段時間是免費提供給大家的，都是具有公益性質的，老師做事也是公益性的，這段時間沒有人談錢的事。
Q:認為直播上課的優點在哪裡？
A:目前用直播平台還有一個好處，就是讓學生生活慢慢規律起來，就是讓他們按課表上課，能夠按照學校的安排，把該做的都落實了，至少能夠在一定程度上恢復他們的作息。
Q:對於部分通訊設施不太好的學生怎麼辦？
A:這個目前沒有任何辦法，現在上課也是這樣，不是每個學生都能來參加的，包括老師在管理上也會有這樣的問題，中小學現在看的錄播課是政府行為，有政府的強力推動，可以用電視、網絡各種方式，保證每個學生能夠上課。但對於高三生而言，更願意按照自己進度安排學習，我們班上就有幾個學生不願意跟著目前教學節奏學習，學校也是允許他們能夠有自己的空間、用合適的節奏進行複習，這不能由老師完全掌控。