【朱晰專欄】
網課兩天，家庭生活已全面淪陷，家長：我太難了！
原創作者|朱晰
忽如一夜春風來，千家萬戶網課開。
自從教育部「停課不停學」一聲令下，全國各地的空中課堂如火如荼地開展起來。
搖身一變，老師成了十八線主播，家長成了貨真價實的班主任。
正當網上一片歡呼雀躍，高贊教育部門領導決策英明時，線下大型家庭網課翻車現場持續熱播。
01
翻車現場一：設備買！買！買！
為了讓孩子上好網課，前幾天還在搶口罩、搶酒精的家長們，又掉頭搶起了筆記本電腦、IPAD、印表機、投影儀……
有的家長過分熱情，將家裡能用的，但凡能上個網的設備，全部都搜出來，試圖派上用場（其實是為了心安）。
娃看螢幕時間長對視力不好？別急，藍光眼鏡配起來（真沒收廣告費）！大螢幕用起來！娃兒，你說，還缺啥？除了那天上的星星我夠不著以外。
為了孩子，家長真是什麼都願意做，要是這網絡直播用得上火箭，火箭准得脫銷！花點錢算什麼？關鍵是咱當父母的，不能拖娃後腿！
02
翻車現場二：網絡卡！卡！卡!
設備準備就緒，家長遇到的第一大頭疼的問題，就是網絡問題，各種系統崩潰、網絡卡頓進不去。
網絡卡後，再次登錄，幾百條消息正在向我招手，搞得我心煩意亂，不知道先翻誰的牌子。
好不容易進去了，然鵝~
這還是好的，起碼自己懂啊。有些家長可就悲催了，下載的軟體根本不會操作，估計他們做夢也沒想到，有一天自己娃上課的質量，跟自己的網絡水平成正比。
03
翻車現場三：腦瓜疼！疼！疼！
就算是網絡設備安裝好，各種調試、列印，下載各種APP，費了吃奶的勁兒，進入到網課直播頁面，硬核考驗也才剛剛開始……
學校要求加入各科群、作業群、家長群，熟悉各種語數英社會科學等課，每天從早到晚就在收消息，回消息。收消息，回消息。一不小心還被老師點了名。
還是上班好，實在不想回的消息，還有個萬能的理由是「正在開會」，可現在你總不能自己在家開家庭大會吧~
一邊在家辦公，一邊督促孩子上課，課後還要完成各種打卡。一人學習，全家雞飛狗跳不說，搞不好還影響鄰里關係。
最讓人頭疼的，還是這幫神獸，覺得這些事兒吧，與已無關。反正老師批評，也有爸/媽背鍋！
如果是二孩家庭，那就更加苦不堪言了，各種群x2，電腦手機x2，課表x2 ...
哥哥姐姐大點的，還得為弟弟妹妹的學習出一部分力，誰讓咱們是相愛（親）相殺（愛）的一家人呢。
一不留神，現場還容易演變成家庭倫理大片~~直播上課沒啥，見過直播吵架的麼？
一堂網課上下來，家長共同的心聲是這樣滴：▼
繼輔導孩子寫作業之後，輔助孩子上網課，再次成為教育孩子的一大糟心事，不，是目前為止最糟心的，不接受反駁。
04
只要思想不滑坡，辦法總比困難多
開學的日子還遙遙無期，網課還得繼續上道。發牢騷、抓頭髮是沒用的，關鍵還得想辦法，辦法總比困難多。來來來，乾貨來了！
看了不後悔系列：
●提前為孩子調試好學習用的設備。
把電腦、手機、Ipad都提前準備好。如果WiFi連接設備較多影響網速，家長最好換用移動流量，保證網速流暢，避免出現卡頓，影響孩子聽課。
如果家裡有多部手機或電腦，那最好，如果只夠孩子用，建議家長暫時保持克制，不要上網，再說了，網購、打遊戲有咱娃兒學習重要麼？
●調整作息，端正態度。
孩子什麼時間起床，什麼時間休息，什麼時間上什麼課，什麼時間做作業，都要有嚴格的界定。最好做成作息時間表，每個時間點都設置好鬧鈴，模擬學校上課模式。
網課也是課，態度要端正，不能讓孩子穿著睡衣，蓬頭垢面，邊吃飯邊聽課。要換上乾淨整潔的外出服，最好是校服。這不是矯情，是儀式感一強，孩子的精氣神立馬就被調動起來了。
●排除誘惑，創造良好的學習環境。
孩子在學習，家長干點嘛呢？讀讀書，做做家務，拿出壓箱底的十字繡打發時間，提前想想中午吃點啥，都行。最起碼你不能窩在沙發里，嘻嘻哈哈刷抖音看快手。
也不要過一會兒端杯水，再要麼遞去個果盤，這時候就不要當什麼良母了，反正娃不認真，咱們還是要原形畢露的。
如果家有二寶，那更得格外注意，最好給孩子一間單獨的學習房間。小寶就喜歡跟著湊熱鬧，非得跟老大一快學，讓他進吧，影響老大學習；不讓他進吧，他就哭給你看。
孩子在這樣的環境裡能上好網課嗎？
●勞逸結合，保護孩子視力。
在家上網課，長時間盯著顯示屏，對孩子的視力非常不利。儘量讓孩子在電腦、平板上學習，投屏到電視機更好。
如果條件不允許，只能用手機學習，就一定要提醒孩子注意保護眼睛。學完一節課，做做眼保健操。坐久了，起來活動活動。
另外，上課前，讓孩子吃飽、喝好、上廁所。這樣可以避免孩子以這些理由，進進出出。
捷連斯基說：「在學習中,在勞動中,在科學中,在為人民的忘我服務中,你可以找到自己的幸福。」
在幫助孩子學習網課的過程中，家長又何嘗不是一種學習？
學習是一件令人高興的事，所以呢，家長遇到問題也不要著急，積極想辦法，別讓你的情緒影響孩子的學習興趣。
最後，提醒大家，疫情還未過去，在陪孩子上好網課的同時，還是要注意防疫，保重身體。
作者簡介：朱晰，小學語文教師，國家認證心理諮詢師。專注於教育、情感領域寫作。左手帶娃，右手寫作，攜塵逐夢，努力生活。
（本文為朱晰老師原創投稿）